La química puede ser una ciencia muy colorida. Desde la titulación hasta la cromatografía, pasando por los indicadores de pH y la espectroscopia, el color se utiliza a menudo para medir y analizar sustancias y procesos químicos. Si bien el color puede ser una gran fuente de información, para el 5-8% de los hombres y el 0,5-1% de las mujeres con deficiencia de visión de los colores (CVD), también puede causar dificultades.
Nicholas Roberts, estudiante de maestría en la Universidad de Victoria, recibió recientemente un premio del Instituto Químico Canadiense. Premio Gilead a la carrera temprana a la excelencia en equidad, diversidad e inclusión Por su investigación y defensa de la gestión de ECV en química. avance Semana Nacional de AccesibilidadNos sentamos con él para aprender más sobre este tema, su trabajo y cómo podemos hacer que la química sea accesible para todos.
P: ¿Cómo se ha involucrado en la investigación y la promoción relacionadas con las enfermedades cardiovasculares y la química y por qué es importante para usted?
nicolas roberts: La Dra. Jennifer L. McDonald (Jane) y yo comenzamos este proyecto cuando estudiaba en la Universidad de Dalhousie. Tengo una condición llamada Deuteranopia, lo que significa que extraño los conos de mis ojos que pueden percibir el color verde. Esto me hace daltónico rojo-verde.
Cuando estaba en segundo año, me contrataron para enseñar introducción a la química como asistente de enseñanza (TA). Siempre que los experimentos requerían observaciones basadas en colores, les decía a mis alumnos que, en el mejor de los casos, sería inútil o, en el peor, inútil, cuando los ayudara a identificar los colores. Por esta razón, hablaba frecuentemente con Jane sobre cuestiones de color en química, lo que llevó a que me contrataran para desarrollar la versión en línea del curso cuando comenzó la pandemia. Desde entonces, he seguido trabajando con Jenn a lo largo de los años desarrollando recursos en línea, creando conciencia y creando soluciones prácticas para quienes viven con ECV.
Este proyecto es importante para mí porque la accesibilidad es crucial en la educación. No poder realizar una tarea porque no puedes físicamente realizarla no es una forma justa de ser evaluado en ninguna circunstancia. Creo que es importante desarrollar apoyos y lecciones teniendo en cuenta a quienes necesitan más apoyo para que todos puedan tener éxito.
P: ¿Cómo se utilizan actualmente los colores en química y por qué es esto un problema?
nicolas roberts: No me gusta poner el color como un problema en química. La química es, por supuesto, una ciencia muy colorida y creo que es la mejor para ella. No estoy aquí para decirle a la gente que no use colores, sino para alentarlos a tomar decisiones conscientes sobre los colores que eligen usar.
Sin embargo, ciertamente hay áreas donde el color puede ser un problema en química. Los pigmentos, las valoraciones, el pH e incluso las formas y el texto son áreas donde se espera que los estudiantes puedan ver el espectro completo de colores. Sin embargo, ¿qué sucede si necesita hacer que la solución sea neutra, pero no puede ver el color verde del papel de pH para confirmarlo? ¿Qué pasa si los puntos de datos rojo y verde del gráfico se utilizan sin mayor clasificación? ¿Qué pasaría si el procedimiento de reacción dijera: «Mezclar hasta que la reacción cambie de violeta a azul?» Todas estas son áreas donde el color se convierte en un problema para los estudiantes y se debe brindar apoyo.
P: ¿Cuáles son algunos de los cambios que ha implementado para ayudar a aumentar el acceso a la química para las personas con ECV? ¿Qué acciones recomendaría a otros tomar?
nicolas roberts: Hemos hecho muchas cosas para mejorar el acceso de los estudiantes al color. Hemos creado módulos en línea que permiten a los estudiantes pasar el cursor sobre la solución y obtener un cartel emergente con una lista del color. Para el experimento de separación de tintes en persona, creamos un conjunto de incógnitas personalizadas compatibles con CVD y creamos claves de respuestas para que los asistentes técnicos aprendan a distribuir las incógnitas. A los asistentes docentes les encantó esta clave de respuestas porque también les ayudó a solucionar problemas cuando los estudiantes cometían errores, destacando que la creación de soluciones accesibles ayuda a todos en el aula, no solo a las personas con discapacidades. Actualmente estamos trabajando en la creación de nuestra propia tarjeta de filtro personalizada que mejora el contraste al intentar ver experimentos de titulación. También hemos publicado un comentario sobre Indicadores de eficacia para personas con enfermedad cardiovascular..
Lo principal que quiero que otros se lleven es que pueden mejorar la accesibilidad con pasos pequeños y significativos. Las personas a menudo se sienten abrumadas por la gran cantidad de literatura o piensan que tienen que esforzarse mucho para que su aula sea accesible, pero este no es necesariamente el caso. Preferiría que alguien diera pequeños pasos incrementales durante un largo período de tiempo, en lugar de intentar hacerlo una vez, cansarse y no volver a intentarlo nunca más.
P: Además de la inaccesibilidad al color para las personas con ECV, ¿existen otras barreras de acceso a la ciencia que haya encontrado en su trabajo?
Nicolás Roberts: definitivamente. Las campanas extractoras son inaccesibles para quienes tienen problemas de movilidad, muchas publicaciones científicas no son fáciles de leer para los ciegos, las conferencias a menudo carecen de traducción al lenguaje de señas para los sordos y, en general, el sistema académico es particularmente duro para quienes tienen problemas de salud mental. Todos estos son problemas de accesibilidad que deben abordarse para que la gente se dé cuenta de que cualquiera puede ser científico, independientemente de la condición biológica con la que viva.
P: ¿Qué sigue para usted en este negocio??
Nicolás Roberts: Actualmente, estoy colaborando en un recurso educativo abierto sobre cómo abordar la accesibilidad del color en la educación científica de manera más amplia. Muchas de las estrategias que hemos desarrollado se relacionan con la ciencia más allá de la química y creemos que al compartir lo que sabemos con la comunidad científica en general, veremos una mayor adopción y reconocimiento de este tema. Aparte de eso, Jane y yo tenemos algunas otras ideas que no quiero revelar demasiado pronto, pero animo a los lectores a que estén atentos a lo que tenemos reservado.
lectura en profundidad
¿Te interesa el acceso a la ciencia? Consulte estos recursos recomendados por Roberts:
«Solucionador de problemas. Gurú de los zombis. Entusiasta de Internet. Defensor de los viajes sin disculpas. Organizador. Lector. Aficionado al alcohol».